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洛陽澗西區京翰教育一對一的收費標準

發布機構:京翰教育 時間:2021-06-01 點擊:112

導語概要

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如何培養 初中 的數學學習興趣

興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物,力求參與某項活動并且帶有積極情緒色彩的心理傾向。那么如何培養初中的數學學習興趣呢?下面,樸新小編給大家整理了數學教學策略。

一、關愛學生,以情動人,建立朋友似的師生關系

教師既是學生的良師,又是學生的益友,融洽的師生關系能營造良好的課堂氣氛,能促進師生的互動。

如何建立良好的師生關系呢?首先,教師在教育教學活動中應以平等的、朋友的身份與學生交流,要深入了解每個學生的家庭背景及性格特征,要關心愛護每個學生,要用一顆真誠的心去感化學生,讓學生走近你。其次,教師要樹立良好的自身形象,使學生信服你、欽佩你,甚至模仿你,這樣的學生就會自然而然地團結在你的周圍,就會盡力去學你所教的學科,其積極性就會大大地提高,潛能也會得到最大限度的挖掘。

二、巧設課堂情境,引發學生的興趣

數學教學中面對枯燥抽象的數學知識,教師創造性地把教材中的問題編成生動形象富有情趣的故事,或者是學生樂于參與的活動,創設輕松愉悅,富有趣味性的問題情境,使學生感到學習數學是一件有意思又有趣味的事情,同時也讓學生明白數學來源于生活,又服務于生活,我們學習數學目的是為了學會思考問題,找到解決問題的方法,并用于解決生活中的實際問題,從而有效地調動學生積極地參與到學習活動之中,去探索、去實踐、去創新。比如:在探究多邊形內角和定理時,教師由提問變為讓學生自己去研究、發現,通過動手操作,從多邊形的一個頂點出發可以將多邊形分成(n-2)個三角形。再根據三角形內角和定理得出多邊形的內角和定理,多邊形的內角和等于(n-2)*1800。通過操作―探究―思索―猜想―證明,并展開討論,學生通過充分的思考,步步推進,層層深入,從直覺和理論上得出結論,這樣既使學生養成了動手動腦的習慣,又培養了學生自主學習意識和*探究問題的能力。

三、利用多媒體,增強學生的興趣

多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎,運用多媒體教學,可使學生手、腦、眼、耳并用,使學生有新穎感、直觀感,能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣,從而提高教學效率。數學課也應利用多媒體教學,特別是一些抽象的幾何知識,如果只有空洞的講解,學生理解起來難度較大,不易接受。如果教師將它制作成課件,再配上生動形象的動畫操作,不但節省了時間,增大了課堂容量,而且使圖形直觀,形象,知識的難度降低,將枯燥無味的知識變得生動有趣。比如,在教學全等三角形一章時,我利用課件多層次地展示了三角形全等的條件,學生就自然而然地掌握了全等三角形的性質及其判定。又如,在教學平面直角坐標系時,作一些課件,即省略了在黑板上畫坐標系的大量工作,又能使知識簡單化,形象化,具體化。這樣就將一門枯燥乏味的:老師講,學生聽、理解的灌輸過程,變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程,調動了學生學習的興趣。


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