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鄭州市京翰教育地址-電話

發布機構:京翰教育 時間:2021-06-01 點擊:118

導語概要

京翰教育擁有來自全國教育科學規劃領導小組“十五”規劃項目組,*教育部重點課題素質教育輔導課題組,中國科學院心理學研究所,北京大學心理學研究中心,北京師范大學心理學研究所等機構與專家學者的多年研究成果......

中小學高中全科輔導

如何激發孩子對數學學習的興趣

俗話說興趣是最好的教師,有了興趣就有了強大的動力。本文通過樹立師生平等的意識,建立良好的師生情感;培養興趣,調動濃厚的學習積極性;那么如何激發孩子對數學學習的興趣呢?下面,樸新小編給大家整理了數學教學策略。

一、創設情境,誘發學習興趣

良好的開端是成功的一半,課前的情境創設對一堂課的成功與否至關重要。創設良好的情境,不僅能營造一個寬松、和諧的氛圍,激發學生的好奇心,而且可以誘發學生參與活動的熱情,提高學生的學習興趣。創設情境的方法有:故事法、游戲法、演示法、實驗法、操作法、提問法、爭辯法等。在教學中,教師應根據教學內容靈活地選擇創設情境的方法,精心設計與教學內容相關的導入情境,激發學生的學習興趣。

如教學“分數大小的比較”時,教師創設了一個《西游記》中“孫悟空與豬八戒分餅”的問題情境:唐僧師徒四人在前往西天取經路上,一戶人家用三個同樣大小的烙餅熱情地招待他們。豬八戒把一個餅扳成均勻的兩份,并快手快腳地吃了其中的一份,而孫悟空也把另一個餅均勻地扳成四份,吃了其中的兩份。這時,豬八戒見孫悟空吃的份數比自己多,就大聲嚷道:“猴哥,你吃了兩塊餅,而我只吃了一塊,我也要再多吃一塊。”“同學們,你們認為豬八戒的說法正確嗎?究竟誰吃得多?孫悟空還會再分餅給豬八戒吃嗎?”話剛說完,一個學生就說:“老師,豬八戒真饞,自己吃了還要猴哥分吃。”此時,學生們也紛紛說道:“老豬聰明,可猴哥也不傻。”一時間,學生的興趣高漲起來了,也就自然地導入到“分數大小的比較”中來。

二、引導自主探索,激發學習興趣

自主探索是學生學習的重要方式,教師要善于引導學生主動探究,積極參與教學活動。由于學生的知識水平、生活經驗與所處環境的差異性,對解決同樣的問題,他們的思維方式、解決問題的方法也是各有千秋。通過各種演算的優化對比,能激發學生的學習興趣。

如教學“異分母分數的加減法”時,學生自主列出算式,教師引導學生:“你能用已學過的知識解決嗎?”學生*思考后,進行小組合作,探索出異分母分數加法的計算方法:先通分,然后用分母分數加法的計算方法算出結果。計算的方法有很多,通過優化對比,淡化了教學難點,提高了學生的學習興趣。同時,在此基礎上利用學習遷移,學生能自主探索出更多異分母分數相加減的計算方法。通過方法的積累,更能激發學生學習的興趣,進而引導學生自主探索,培養學生的思維能力和解決問題的能力。

中小學高中全科輔導


專注中高考 1對1定制提升方案
instructional system

一模突破課程

復習規劃 明確目標

喚醒知識點 鞏固復習

完成知識體系搭建
 

二模強化課程

發現漏洞 解決問題

重點、難點針對性輔導

題型總結,解題方法訓練

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掌握技巧、擺脫瓶頸


全日制課程

查漏補缺 不留死角

老師全天貼身輔導

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升學服務

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新高考智能選科

高考志愿填報模擬

藝考文化課

靶向定位 個性化診斷

重點輔導得分要點

化繁為簡 掃清盲點

中小學高中全科輔導個性化+動態化輔導方式

  • 多維度了解孩子

    京翰媽媽與學科分析師深度交接孩子性格、成績、習慣、目標、親子關系等情況,并由教學副校、教務副校、京翰媽媽一起討論確定孩子初步教學計劃和提升目標

  • 匹配專屬老師

    結合學科分析師、京翰媽媽對孩子學科分析、個性分析等情況,以學科特點為導向,結合孩子現階段基礎,為孩子匹配專屬老師

  • 定制個性教學計劃

    3次課后,根據孩子學習情況再次調整教學計劃,計劃分長中短三期,并在后期的教學計劃實施過程中,學科老師與京翰媽媽會根據孩子每計劃階段學習情況做教學計劃實時調整

  • 輔導過程全關注

    京翰媽媽長期關注整體成績變化,定期學情跟蹤分析,實時教案修訂,短期突破方案,有效全面提升學習能力

  • 效果檢測可視化

    針對大小考做詳細試卷分析,挖掘進步與提升空間,并通過階段性測試,讓孩子補習全程進步與否可視化,此外還同步孩子日常學習情況,找優勢,看問題

中小學高中全科輔導

——  "因地制宜"的課程教學  ——
  • 個性化教學

    立足于每一位學生的學情,制定個性化輔導方案,針對補差,采用規范化的教學管理模式,有專職班主任負責,長期跟蹤服務,定期檢測并及時反饋學生情況。

  • 情趣化教學

    教師運用新穎的教學理念,精心設計每個教學環節,精彩展示教學情景,激發學生興趣和潛能,投入情感,變得更加樂學善學。

  • 能力化教學

    授之以“魚”,不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要,但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法,中小學高中全科輔導旨在教學生學會學習。

  • 成功化教學

    中小學高中全科輔導要求每位學生制定一個目標,沿著這個目標前進,讓學生跳起來能摘到桃子,并采取多種激勵手段,使學生不斷感受成功的喜悅,從而深愛學習

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